基于工科专业特色的课程思政工作模式研究

本研究通过调研分析工科专业课程思政的现状,指出工科专业课程思政存在的问题,提出要建立课程思政管理服务团队,建设课程思政元素素材库,推动教师全面主动参与,加强“互联网 +”再融合,建设课程思政工科专业群,形成课程思政建设的核心工作模式,最终构建工科专业课程思政评价模型。