“一读 二品 三悟 四评”鉴赏古韵之美——浅谈农村小学高年级古诗教学策略

古诗语言凝练,意境优美,哲理深刻,音韵和谐,是学生语感培养的宝贵资源。笔者发现,教学实践中,很多教师对于古诗的文本处理有失偏颇。本文笔者提出古诗教学四步策略,即:品味语言、体验情感、再现情境、多元评价,从而充分发挥古诗教学中艺术与审美功能,提升学生语文素养。