提升职业院校思政课教学吸引力的路径探究

在职业院校的教育课程设置中,对学生的全面发展有着极高的重视。思政课程能够引导学生塑造正确的观念认识体系、端正学生的生活学习态度,对于学生的现阶段生活以及未来的发展,都能够产生重要的促进作用。然而,受到教学形式等因素的影响,思政课程对学生的吸引力相对有所不足。在这种情况下,学生在思政学习中难以投入,教师的教学引导效果相对较为有限。基于此,本文对职业学校思政课教学吸引力路径展开探究。