小学生科学探究性活动中的个性差异及对策

随着小学科学教育改革的不断深入,中国的教育正步入快车道的发展阶段,各个教育专家达成了共识,即培养 学生的终极目标不仅为分数而学习,而是教会学生生存的技 能,并且要在社会上做一个复合型人才。在国家方略层面提出 科学发展观、科教兴国、人才强国等方略目标。提倡学生的自 发学习与探寻的意识,锻炼学生的动手能力,培养学生搜集与 处理信息的技能。