“设问促启发”模式在提升小学数学课堂效率方面的价值研究

小学阶段的学生心智、逻辑思维能力、理解问题的能力等各方面能力都尚未发育成熟,小学数学学习对他们来说是困难的,因此,作为一名数学教师,要学会根据学生的认知水平以及年龄阶段出发,灵活的使用教学方法,让学生能够主动地去学习,最后成为学习的主人。而且“设问促启发”模式具有较强的发展优势,能够让小学数学课堂达到最佳的教学效果,所以教师要学会充分利用这个模式进行教学。基于此,本文将浅谈利用“设问促启发”模式提升小学数学教学效率的相关策略。希望能跟相关人士提供参考,若有不足,请专业人士指出修改意见。