为孩子开启“直通快车”——创设多途径写生,培养想象力的个案研究

每个人都是一个独特的个体,学生的发展存在差 异实属正常。笔者在对关注对象的家庭环境、学校人际关系、学生个性、学习习惯等方面经过长时间的观察、研究的基础上, 主要进行了在学生“技能训练”中培养学生“想象力”的实践与 研究,希望在提高学生“想象力”的同时,有效提高教学质量。