智慧教室环境下小学数学课堂教学互动行为特征研究

随着社会对教育事业的关注,发现数学这门课程 一直困扰着学生,不管是在小学还是高中,学生群体对数学这 门课程的好感一直在下滑,主要是因为其中的理论晦涩难懂,还具有一定的复杂性,让学生在学习过程中遇到很多的“拦路 虎”。现在新课程改革、微课一些现代性教学方式的出现,也形 成了健康的学习环境,途径变得多了,也为数学课程注入了新 的灵魂,尤其是智慧教室的出现,为学生提供了更多的环境。