小学数学教学学困生现状分析及其转化

长期奋斗在一线的数学教师,要把素质教育理念视为指导思想,关注学困生,转化学困生,引导他们做一名高素质、全能型的优秀人才,敢于创造属于自己的美好明天,实现综合素质与综合能力的双向发展目标。另外,数学教师还要遵循小学生自然的成长规律,通过教学方案的优化,授课内容的补充,让学生切实感知到学习的大乐趣,一步一个脚印的走向成功,彻底走出学困现状,不断提升主体优势。本文主要针对小学数学学困生的现在做出了简要分析,同时总结几点可行性的转化策略,希望能为其他教师实践工作的有序推进起到一些积极的影响。