摘要
《小学数学新课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。”数学是一门非常重要的逻辑性和抽象性较强的学科,低年级学生年龄小,好动,好奇心强,很大程度上都是以形象思维为主,靠直观感知获得知识,在教学中巧妙使用学具能满足儿童的好奇心,充分调动其学习的积极性。我们要充分发挥新教材中学具操作的功能和优势,通过各种实践活动,来帮助学生积极主动地获取知识,让学生在学习的过程中体验数学、经历数学。本文针对低年级数学课堂中如何有效利用学具进行分析,对使用学具的策略做出讨论,希望能够给教师们作为参考。
