高中数学学困生的成因与转化对策刍议

高中阶段的学生具有知识储备较为完善、知识体系较为完备等特点,并且很多学生具有较强的逻辑思维能力,能够综合将所学知识运用到实际的学习生活中。但是在高中数学学习过程中,出现许多数学学困生,影响了学生学习效率的提升,限制了个人的全面型发展。这就需要相关任课教师在日常的学习过程中能够切实了解学生的学习情况,关注学困生,从而将其尽早转化,实现学生学习质量的显著提升。