摘要
道德与法治作为初中阶段教学工作的重要组成部分,道德与法治教学工作的开展不仅有助于学生道德与法治思维的培养,同时也能开拓学生的视野,为学生今后的成长奠定坚实的基础。但是受制于诸多因素的限制,很多学生在学习道德与法治课程的时候,都会课程本身的严谨性和枯燥性而感到乏味。如何结合学生的实际需求展开教学工作的优化,这无疑也成为了广大教师应该关注的问题。本文以此为基础,结合“小组合作学习”与“化错教学思想”的应用,就当前初中道德与法治教学工作的优化进行积极的探索,希望以此为基础,对今后的道德与法治教学工作提供积极的参考。