核心素养视域下小学道德与法治教学研究

教育现代化进程加速,更强调“以德为先”。故此,应提升对道德与法治教学的关注,促进学生核心素养发展。为此,教师需摒弃定式讲授教学方式,革新自身的教育理念,升级施教方式,促进小学生政治认同、理性精神、法治意识及公共参与等四种素质与能力的发展,让他们形成探究学习热情。如此一来,有助于为新时期培养更多具有“四个自信”的高素质人才。在此,笔者结合自身执教经验,立足于核心素养视域下,展开对小学道德与法治教学策略的研究。