从赛博人到机器人——多元传播主体的认知教育重塑

技术发展促使人类社会高度互联互通,也使得“人”在技术的赋权下获得了延伸。“人”的主体性由此成为一个个需审视和思考的重要问题。本文聚焦在社交时代与智能时代交汇的当下,从节点社会、赛博人和机器人三个维度对如何认识多元传播主体进行分析,并探讨其对重塑认识教育的重要意义。