辅导员以“科创育人”激发大学生“四自能力”的实践研究

新时代高校辅导员,应加强对学生科创意识唤醒、兴趣培养、能力提升,驱动学生自我学习潜能,提振学风建设。目前高校辅导员在科创育人平台的作用发挥不够明显,科创育人效果有待提高。为了全面贯彻高校思政会精神,凸显思想政治教育的主体性和时代性,把“自我管理、自我服务、自我教育、自我监督”融入学生教育、管理和服务全过程,依据《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》,结合科研育人和实践育人的新要求,探索新时代辅导员在科创育人工作中的作用发挥。