源于生活,用于生活——论“生活即教育”理念在小学数学教学中的运用

陶老的生活即是教育这一理论指出,数学教学与学生生活存在紧密关联。通过生活化的课堂教学可以简化儿童对于数学知识的认识与理解,有效激发儿童的学习兴趣,并且有效培养儿童数学应用这一意识、创新意识以及实践能力,促使儿童对数学价值进行领悟,对教材进行灵活运用,有效提升其学习效率。基于此,本文旨在对小学阶段数学教学当中生活即是教育这一理念的具体运用策略展开探究,希望能对实际教学有所帮助。