新课程背景下小学数学教学生活化的研究

新课改明确提出中小学各学科教育应当开拓多种多样的教学方式,以便于全面提高学生的素养。在此背景下,小学数学也不例外。很多教师积极转变教育理念,将生活化的教学模式导入到课堂中,以便于激发学生的问题意识、丰富课堂形式。对此,本文以小学数学教育为主要研究对象,深入学习新课程的思想要旨,结合相关经验分析教师运用生活化教学方式的重要意义,并在此基础上探讨具体的实施策略。