基于生活化教学在小学美术中的研究探索

“问渠那得清如许,为有源头活水来。”生活就是美术教学的活水和源头,要想让学生学好美术,就必须从生活入手引导学生进行美术的学习和创作,从而让学生的美术素养得到培养和发展。尤其是以形象思维为主的小学生,他们的主要经验来源都是生活,因此,小学美术教师在教学中,要善于运用生活化教学策略来优化美术教学,促使小学生的美术素养逐步得到培养。