美术欣赏课培养学生学科素养的实践研究

要高度重视对美术作品的鉴赏,既要学会欣赏同学们自己的作品,又要会欣赏古今中外的作品。教学生学会将作品放在一种人文背景下加以理解,并努力从作品中发掘人文内涵。各个学科需要在分析自身学科特征和独特育人功能的基础上加以提炼。核心素养论推倒的不是知识在课堂中的地位,而是知识在课堂中现身的方式,是知识在教育世界中的功能定位。课堂是实施美术素质教育、实现教学目标的主渠道,努力优化课堂教学,是提高美术欣赏课教学质量的最佳途径。