摘要
阅读是培养学生阅读理解能力最直接有效的手段。阅读的过程也是思考、思辨的过程,学生在阅读的同时,培养了自身的辩证思维能力与逻辑思维能力。但是,目前高中阅读教学的有效性却无法得到保证,教师大多采取单一的灌输式训练方式来对学生进行阅读训练,忽视了学生在教学过程中的主体地位,学生一直处于被动学习的状态。课堂氛围也不够活跃,久而久之,学生就会对语文课堂教学感到枯燥乏味,逐渐失去阅读的兴趣,甚至对阅读产生厌烦的心理。这对学生阅读学习的主动性产生了很大的影响,长此以往,学生的阅读能力非但无法进步,甚至会有所倒退。
