摘要
小学是学生学习和成长过程中至关重要的启蒙阶段,在这一时期,学生的学习能力、认知能力、理解能力有限,需要教师给予积极和耐心的引导。为了保证小学生的学习效率,教师要在新课程标准的改革下,不断更新教学观念,创新教学模式。教师要以激发学生的学习兴趣为首要教学目标,有效调动学生的学习积极性。基于此,本文针对小学数学教学中创编与阅读数学故事进行分析。
基金
[江西省教育科学“十三五”规划2019年度学科带头人专项一般课题“基于数学核心素养的小学中高段数学阅读与生活数学创编实践研究”(批准编号:19ZXYB025)的研究成果]
