家园共育助力早期亲子阅读活动探索

瑞吉欧的早期教育观点认为,教师身兼多种角色,其中之一便是家庭教育的指导者,并指出教师应从家长的教育者转变为家长的伙伴。从“教育者”到“伙伴”的定位转变,所表达的理念是,幼儿园和家庭的关系从教师要求家长执行教育指令转变为家园双方合作;教师和家长从主动与被动的关系转变为双方协作的关系。《3—6岁儿童学习与发展指南》就是为指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育而制定的。在促进幼儿身心全面和谐发展的目标要求下,幼儿园与家庭共同协作开展各项教育活动,是一种必然的要求与进步。基于上述,该文中笔者就家园共育助力早期亲子阅读活动为题展开探索。