高中语文有效教学策略探究

随着新课改的推进和学生学习心理的倦怠,高中语文的“有效”、“低效”教学怎么选摆在教师的面前,是遵循以往的教学方式、按部就班的完成规定教学任务?还是在其位谋其职、为了更好的教学质量和成果转变自身教学思路、授课形式,开扩知识范围,根据学生的不同因材施教,不局限于固定的教学思维模式,让学生在这个过程中学有所得?在教师们的不断尝试中答案显而易见。