探索,实践,教学更有效——小学信息技术教学活动的优化

有效的信息技术学习过程是实践性的、探索性的。在这一过程中,学生们应该充分认识到信息技术之效,拥有掌握信息技术的强烈欲望;应该充分了解信息技术之趣,体验信技探索的全部过程。只有这样,学生们对信技知识的了解与记忆才会深刻,他们才能具备较好的信技独立探索能力与信心。因此,要想提升小学信技教学的有效性,我们就不妨将探索与实践融入信技课堂之中。