基于体育新课程标准的数字化学习运用与效果分析

《普通高中体育与健康课程标准》(2017 年版 2020 年修订)指出体育课堂要重视利用现代化信息技术,教学的内容、手段和方法要现代化,课堂的运动密度不低于 75%、练习密度不低于 50%、平均心率应达到 140~160 次 / 分。笔者通过多年的数字化学习实践发现:在课堂中,学生主体与教师主导的课堂地位明显,学生个体差异能被充分关注;在学习中,学生能自主、合作、探究学习。通过数字化学习,师生能及时进行三维评价,从而充分发挥评价的反馈与激励功能。课堂中的学习课件与评价实录为学生的可持续学习提供了可靠资源,为老师最优化教学提供了有效参考。下面结合《舞龙》E 学习公开课对数字学习的运用方法与效果进行探究。