借助教材文本探析语文教学有效性

课堂是语文教学的主要阵地,教材却是承载语文知识的关键载体。新课改背景下,传统按部就班采用灌输式教学的填鸭教学已经不能适应当下学生的学习发展需求,教师在教学中摒弃应试教育思想下关心学生的学习成绩的教学模式,通过关注学生的既有认知学情,从教材文本的角度出发引导学生积极投入到语文课堂中不仅能提升其教学效率,还能有效实现学生的语文综合素养提升。因此,在实际教学中,教师可以从研读教材,确定教学目标;品读教材,感受文本特点;自读教材,彰显生本地位等三个角度入手探析语文教学的有效性。