“拔节”的课堂最美

常听老师们评课的时候,不停赞美某老师的课如行云流水一般,在羡慕作课老师高超的教学艺术时,总喜欢揣摩那是怎样的课堂。也曾听过有的老师的课,从上课到下课问题一出,小手如林,被叫同学,侃侃而谈,学生和老师配合默契,过渡自然,环环相扣。这也许也是所谓的“行云流水”吧。但细细琢磨,这样的课,它的意义何在?老师的问题主要是让学生把已知表达出来,老师只是做了“大自然的搬运工”而已,课堂上看不到学生思维的火花,更感受不到学生的生长,教学效率也就可想而知了。