“知人论世”在高中语文古诗深度学习中的应用研究

《普通高中语文课程标准(2017 版)》要求培养学生审美鉴赏、文化理解与传承的核心素养。古代诗歌作为中华传统文化的精髓,但在高中语文古诗教学中,依旧存在古诗教学形式单一、学生课堂参与积极性不强、审美鉴赏教学模式僵化等误区。文章探讨了“深度学习”这种创新性的语文古诗教学模式,以及源于孟子思想的“知人论世”古诗鉴赏方法,先从教学资源、活动方面提出教学实践路径,再通过教材、文本等载体论述了“知人论世”的教学策略应用。