基于绘本的小学英语高年段“读,仿,创”写作教学模式的实践研究

写作教学是小学英语教学的重点,但同时又是一个薄弱环节和难点,如何激发学生的写作兴趣,将阅读与写作相结合,让学生易于动笔、乐于表达,是当前小学英语教学亟待解决的一个问题。将绘本作为改变写作教学现状的突破口,在小学高年段进行课例研究,探讨基于绘本的“读,仿,创”写作教学模式,以期形成一套可行的小学英语高年段写作教学方法和训练方式。