摘要
随着我国社会实力的不断增强,人们的生活质量也得到了极大的改善,而对于教育区域,我国吸取了国外优秀先进的教学经验,并结合我国的国情进行了适当的改良,衍生了独具我国特色的教学方式。其中,“生活化”教学近期受到了教师、学校的高度关注。在教学中,生活化教学可以将教学主体放置在现实的生活背景中,从而自主激发出学生的学习欲望。虽然我国目前开展了生活化教学,并在教育区域初见成效,但是在开展过程中,针对于高中生的特点亦出现了一定问题,如何避免并解决这些问题,从而高效的进行政治生活化教学,将是本文探讨的重要目标。
