摘要
九年义务教育阶段的历史学科是初中的一门必修课,是培养学生正确三观的重要学科。基于历史学科体现出的特色,教师在对初中生开展课堂教学时应该重视引导他们对历史课程知识进行多角度的思考和情感探索,从而强化整体学科教育质量。传统的教学模式不能让学生们发散自身的思维,不能让他们对历史发展进行客观的认知,制约整体的教学质量。因此,初中历史教师要敢于革新之前的教学方式,重视对学生进行思维能力的培养,强化学生对课程知识的理解,从而有利于提升历史教学质量。本文结合教学实践提出了初中历史教学中培养学生思维能力的策略,旨在提升初中学生的综合素养。
