摘要
在小学英语的教学当中,深度学习教学作为其中较为重要的一部分,积累重要的单词以及词汇,考察文本的逻辑结构,塑造学生的良好品质,深度学习的目的是培养学生听、说、读、写、用这几种综合能力,在小学英语的教学中帮助学生建立完整的知识结构,做到基础技能协调发展和培养,以学习知识点为主要目的,通过合理的方式,将知识学习转变为对于学生智慧的加持,使学生具备自主学习的能力。因此本文将从引导学生了解文本,引导分析信息结构,引导学生进行仿写三个方面出发,对具体的实施策略进行简要的探讨。
基金
淮安市教育科学十三五规划重点立项课题—探索小学英语从表层学习走向深度学习的实践路径(文号编号:2020GH045)中期研究成果之一。