期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
深度学习的小学英语听说教学对策分析
下载PDF
职称材料
导出
摘要
听说能力对于学生学习英语来说是非常重要的,学生的听说能力是思维能力和语言运用能力的重要表现方式。深度学习对于听说课能起到至关重要的作用,当学生能够达到深度学习的状态后,自身的创新能力和知识迁移能力会促进学生语言输出的完美性,从而提高学生的全面英语素养,为将来的全面发展打下坚实的基础。
作者
徐凤琴
机构地区
贵州省沿河县官舟镇第一完全小学
出处
《中学生作文指导》
2020年第36期0164-0165,共2页
关键词
小学英语
深度学习
教学对策
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
龙政利.
初中数学教学中学生反思能力的培养研究[J]
.进展,2020,15(22):99-99.
2
任春玲.
核心素养下高中数学培养学生知识迁移能力的研究[J]
.读书文摘(中),2020(9):0202-0202.
被引量:1
3
冬加勇.
借助思维导图,开展阅读教学[J]
.语数外学习(高中版)(中),2020(8):71-71.
4
邱宝环.
多措并举,培养初中生数学发散思维[J]
.中学生作文指导,2020(36):0104-0105.
中学生作文指导
2020年 第36期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部