摘要
在开展初中英语教学时,我们需要在课堂教学中实现“简约”、“生本”,而实现这一目标的基础是我们要做到“精准”。如要和学生的真实想法进行对话,要了解学生的现实学情,要把握学生的未来需求,进而让我们设计的课堂教学活动与其能够实现“精准对接”。如我们要挖掘英语的文化内涵,在课上四十几分钟的时间里不仅仅引导初中学生学习英语的语法技巧,还要让学生“精准”的应用英语,了解其所承载的人文情怀与思想认知。如我们要展现出英语的学科特色,进而让英语成为辅助学生生成能力、素养的载体。在这一过程中,我们要“精准”的设计每一个学习活动。由此可见,能够实现“精准”,是因为我们拥有了教育自信,能够实施优化教学,而学生成为了主动性的学习者,二者之间可以生成合力,进而让课堂教学流程变得“简约有效”,而学生可以获得更多的展示机会。本文中笔者就对如何在听说课中实现“精准”目标进行了分析。
