小学语文阅读教学的有效性思考

新课改纵深推进,更重视培养学生的人文素养。为此,应关注语文教学,提升阅读课堂施教的有效性,让学生养成终身阅读意识。传统的语文阅读教学,其主要是为了使学生识字、掌握文本中的知识点,多以定式讲授的方式施教。这便会导致小学生对阅读学习产生抵触情绪,认为阅读枯燥、无聊。只有教师创新阅读施教的方式,给予学生多样性、趣味性学习体验,才能使他们具有语文素养,形成文学审美意识。在此,本文展开对小学语文阅读教学的有效性探思。