初中学科学习中学生畏难情绪的应对策略

初中数学知识是小学数学知识的螺旋式上升,很多在小学时浅尝辄止的知识,在初中会加大深度,思维训练逻辑性更强,计算能力、审题能力要求更高,上课的专注度和时间长度也有很大提高。本文从主体因素和客观因素两个方面对初中学生数学学习畏难心理问题进行细致分析研究, 并从教师、家庭、学校等方面提出具体的对策。