嵌入批创思维的中职旅游教育实践课程构建——以中职《导游业务》课程为例

近年来,学生批创思维的培养已成为我国教育总体战略的重要目标之一,受到国内外教育教学领域诸多学者的广泛关注。作为我国教育重要组成部分之一的职业教育,在创新综合应用型人才的培养中扮演着重要角色,而现有职业教育关于批创思维的研究却十分匮乏。本文通过阐述融入批创思维的教学现状,分析项目教学法中引入批创思维的可行性,试图将批创思维嵌入中职旅游课程教学,拟以《导游业务》课程为例,尝试进行课程建构,为中职院校教学改革提供参考。研究发现:融入了批创思维理念的中职旅游课程教学,一方面能激发学生的学习兴趣,增强其主观能动性;另一方面还能有效提高学生的理论水平和实操技能,培养协作能力、团队精神、思辨能力以及解决问题的应变能力等,这有益于学生的全方位发展。