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小学数学“作业超市”探究

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摘要 面向全体学生,尊重个体差异,设置多层次、多样化新型作业,放在“作业超市”里,让学生按己所需、自主灵活的挑选适合自己的作业,使学生掌握基本的数学知识与技能,获得基本的数学活动经验。
作者 苏玉文
出处 《东西南北(教育)》 2020年第22期190-190,共1页
基金 承德市教育科学研究“十三五”规划课题,“小学作业超市策略的研究”阶段成果,课题编号:1703008。

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