关爱幼儿,进行乐教善教教学策略的探讨

幼儿阶段是孩子坚强性格形成、良好习惯养成的关键时期,幼儿园教师应当根据现阶段宝宝的成长情况,利用善教的教学活动组织、乐教的教育思想,让关爱幼儿落到实处。根据新《纲要》的意见,教师应当不断提升自己的教学素养,根据社会需要不断学习,让幼儿园教学活动的设计与组织实践化课堂真正贯穿于幼儿的学习阶段,培养幼儿的推理意识、发散思维、合理的想象力等核心能力。本文以关爱幼儿为出发点,利用乐教善教的教学思维,探索科学有效的促进幼儿全面发展的教学策略。