摘要
本文通过对SPOC教学模式在高职院形势与政策课中的应用进行观察和调研,发现SPOC教学模式有“因材施教”、“内容为王”、“互动充分”、“考核全面”、“效果显著”等优势,但也呈现出“设置不当”、“兴趣不兴”、“管理松弛”、“技术失效”等问题。对于这些问题,我们要进一步改进,扬长避短,真正发挥SPOC的优势,提高形势与政策课的教学效果。
出处
《新丝路（中旬）》
2020年第12期0074-0075,0078,共3页
New Silk Road
基金
苏州经贸职业技术学院2017年度教育教学研究课题“SPOC模式在高职‘形势与政策’课教学中的应用探究——基于苏州经贸学院思政课网络化改革背景” (项目编号:17JY217)
江苏省高校哲学社会科学研究思想政治工作专题项目“高职生‘劳动价值观’的现状、问题与对策研 究”的阶段性成果(项目编号:2020SJB0738)。
