思维导图在初中英语课堂教学中的运用研究

在当前的初中英语课堂教学活动中,学生普遍存在学习兴趣不足、词汇掌握不牢、基础理解不扎实等问题,究其原因,主要是教师的教学手法和组织策略运用不当而造成的。思维导图作为一种有效图形思维工具,将其作用于课堂教学之中,不仅能提升学生的学习质量,夯实学生的课堂基础,还使学生的记忆效果得到加强,增强学生的语言能力。因此,本文作者结合自身教学经验,对思维导图在初中英语课堂教学中的有效运用展开研究。