分层教学在小学数学课堂中的应用探讨

小学阶段的学生处于能力发展的基础时期,同时他们在学习的过程中,由于不同的学生学习的能力以及他们在课堂中,所展现出来的学习效率都是不同的,因此长期情况下就容易导致学生学习的层次不同。对于教师教学来说,很多教师在教学时都只是将全班的同学都包含其中,一次性的给学生讲解同样的知识内容。看似这样会提高课堂中的教学效果,让学生接受同样等级层次的教育,但是实际上对于一些学生来说,他们接受不了高速度的教学模式,也就会影响他们学习能力的提高。