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小学语文低年级朗读能力培养指导思路初探

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摘要 本文基于小学语文课堂教学实际,结合低年级朗读指导方面存在的一些问题,如目标缺乏清晰设计、过程缺乏系统规划等作出原因及改进优化分析。
作者 梁灵
出处 《好日子》 2020年第32期155-155,共1页
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