基于学生主体性的小学英语教学法研究

在我国新实施的课程改革中,明确的指出了要实现教师和学生角色的转换。在日常的教学工作中要充分的发挥学生的主体地位,实现学生的个性与潜能的发展。本文以理论研究为主,将学生主体性与小学英语教学的真是情景相结合,研究小学英语学生主体性教学法的途径。笔者主要通过以下几个方面进行了研究分析:立足新课改,实现角色转变;学习策略重指导,小组学习高效化;文化培养重选择,学习活动体验化;情感态度重培养,师生关系和谐化。经过笔者系统的阐述为小学英语学生主体性教学法提供了理论依据,并希望对日后的英语教学发挥重要的实践指导作用。