摘要
在小学阶段开展的教育教学活动时,我们需要将“启蒙”教育作为切入点。那么,如何才能为学生开展启蒙教育活动呢?在经过一系列的探究与实践之后,我得出的结论就是做好整合教学,通过“单元”整合,让小学生能够对于某一位作家有深化的解读,我们要围绕着某一个主题进行整合,进而能够引领学生的情感、思想,让学生在生成认知的过程中,不断地做出改变。当然,我们还需要与科学知识进行整合,通过“理性”、“感性”的碰撞,促使小学生以语文知识作为基石,进而实现全面发展,期间我们还需要给学生参与实践探究的机会,进而让小学生能够做到“知行合一”。当然,要想实现整合目标还需要我们做出各种改变,不断地实现突破。
