摘要
高中生的语文知识已经足够丰富,他们的情感也已经很饱满,这时需要让学生的思想境界上升到一个新的高度,阅读是提高学生认知,发展学生思维的主要途径,而高中语文课本中的内容已经不能够满足学生的需求,更不能够让学生获得足够多的人文素养。新的课程标准中对高中生的阅读数量都提出了具体的要求。作为高中语文教师要想让学生的语文素养得以提升,单靠课内阅读已经不能够满足要求,更不能够满足学生对文学知识的需求。因此语文教师要拓展语文阅读途径,通过课外阅读材料让学生喜欢文学著作。整本书的阅读能够让学生通过语言和多个角度去理解文学作品,分析人物的形象,更深刻的领悟作品的内涵。对于高中生的个人修养,以及学生的语言思维水平的提高都有很大的作用,因此,对学生进行整本书的阅读教学是大势所趋。语文教师要在学生进行整本书阅读的过程中做好指导,在课堂上开展信息的交流,达到资源共享,让学生的课外阅读活动保持新鲜感,使学生在读书交流会上能够更好地展示自己,通过课下阅读和课堂的交流,让学生的思想境界和情感上升一个新的高度,学生在读书交流的过程中,能够相互启发,相互学习,有利于学生的语言表达能力发展。
