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基于问题情境的个性化阅读教学策略浅探
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摘要
读写是初中语文的双翼。关注并依据学生提出的问题不断调整自己的教学关注点。有意识创设教学情境,引领学生深入解读文本。
作者
张怀芹
机构地区
淮安市徐杨中学
出处
《中学生作文指导》
2020年第42期0064-0065,共2页
关键词
初中语文
阅读教学
问题情境
个性化
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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