摘要
在初中数学的教学体系之中,动点问题一直是困扰学生的一个难点,初中学生在数学思维上由于还没有形成立体化的知识结构,因此在遇到动点问题时常常以动态的方式去思考解题对策,一方面,在初中数学的简单结构下,面对动点问题时学生若是想完全通过动态轨迹尝试去解答,并没有更高级的数学工具去处理对轨迹的计算,另一方面,随着初中数学教学内容的改革,目前的数学题更倾向于使用综合式的解题思维,学生在尝试解答综合型的动点问题时便会遇到困难,因此如何帮助学生对初中数学中的动点轨迹问题进行解析,就成为教师们最重要的教学任务之一,本文也将就初中数学动点轨迹问题进行深入的研究。
