“情感过滤假说”背景下高中英语作文教学

自“新高考”政策推行以来,作文写作作为衡量学生英语掌控能力的重要方式,高中英语教学中作文教学部分所占据的比重也随之大幅提升。在这一背景下,“情感过滤假说”出现在当代高中英语作文教学之中。如何科学地运用这一假说,完善现有的高中英语作文教学就成为当下教师们研究的重点。由此,本文从“情感过滤假说”的内容、优势入手,思考这一背景下高中英语作文教学的举措。