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具身认知视域下儿童戏剧教育模式构建探索
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摘要
具身认知理论通过认知嵌入大脑、大脑嵌入身体、身体嵌入环境范式运用于儿童戏剧教育。儿童戏剧教育的表现与发 展充分体现了具身认知研究的特点;从生成性认知、语言具身、具身环境三个角度探索儿童戏剧教育的教育模式;并指出这种模 式对具身认知的意义体现。
作者
满丛英
机构地区
武汉晴川学院外国语学院
出处
《休闲》
2020年第19期0179-0179,共1页
基金
武汉晴川学院校级教学研究项目“专业认证背景下 民办高校学前教育本科专业人才培养模式研究”(JY201902)。
关键词
具身认知
儿童戏剧
儿童戏剧教育
分类号
G [文化科学]
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