探究积极心理暗示在初中体育与健康教学中的运用

心理是决定个体健康成长以及品质塑造的重要因素,积极的心理能够让学生以更加饱满的热情参与到学习活动当中。因此,在素质课改的大环境下,体育教师需要高度重视学生的身心健康建设,在组织教学活动的过程中注重积极心理暗示的渗透,让学生以积极、端正的情绪参与到体育课学习当中,全面提升初中生的体能素养。鉴于此,本文主要就积极心理,作为一种重要的心理干预举措在体育课上的规范使用,展开合理的讨论。